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  • 德育管理論(德育哲學(xué)研究叢書)
    編號:37630
    書名:德育管理論(德育哲學(xué)研究叢書)
    作者:趙志軍著
    出版社:中國社科
    出版時間:2008年8月
    入庫時間:2008-12-28
    定價:24
    該書暫缺

    圖書內(nèi)容簡介

    本書是關(guān)于研究“德育管理”的專著,書中從揭示德育管理的本質(zhì)和基本原理入手,提出了德育管理的五項原則,構(gòu)建了德育管理內(nèi)容體系,搭建了定向驅(qū)動、自動調(diào)控、長效運行的德育管理機制體系,闡述了德育管理中最需要提高的四項技術(shù),總結(jié)了德育管理本質(zhì)、原則、內(nèi)容、機制、技術(shù)之間的相互關(guān)系。

    圖書目錄

    主編前言
    引言
    一 問題的提出
    二 德育管理的缺失
    三 研究德育管理的意義和價值
    第一章 德育管理本質(zhì)
    一 德育管理的內(nèi)涵
    (一)德育管理概念的界定
    (二)德育管理的產(chǎn)生
    (三)德育管理的構(gòu)成要素
    (四)德育管理的基本特點
    (五)德育管理的本質(zhì)屬性
    二 德育管理的價值
    (一)德育管理價值的哲學(xué)含義
    (二)德育管理的作用
    (三)德育管理的地位
    三 德育管理的基本原理
    (一)德育管理的思想先導(dǎo)原理
    (二)德育管理的系統(tǒng)原理
    (三)德育管理的人本原理
    (四)德育管理的效益原理
    第二章 德育管理原則
    一 德育管理原則的確認
    (一)解讀德育管理原則的內(nèi)涵
    (二)廓清德育管理原則的外延
    二 堅持科學(xué)的德育發(fā)展觀
    (一)科學(xué)的德育發(fā)展觀的界定
    (二)堅持科學(xué)的德育發(fā)展觀原則的意義
    (三)堅持科學(xué)的德育發(fā)展觀原則的基本要求
    三 堅持德育為先原則
    (一)堅持德育為先原則的含義
    (二)堅持德育為先原則的必要性
    (三)堅持德育為先原則的基本要求
    四 堅持德育目標(biāo)合理性原則
    (一)堅持德育目標(biāo)合理性原則的含義
    (二)堅持德育目標(biāo)合理性原則的必要性
    (三)堅持德育目標(biāo)合理性原則的基本要求
    五 堅持合力育人原則
    (一)堅持合力育人原則的含義
    (二)堅持合力育人原則的必要性
    (三)堅持合力育人原則的基本要求
    六 堅持德育實效性原則
    (一)堅持德育實效性原則的內(nèi)涵
    (二)堅持德育實效性原則的必要性
    (三)堅持德育實效性原則的基本要求
    第三章 德育管理內(nèi)容
    一 德育目標(biāo)管理
    (一)德育目標(biāo)管理的含義
    (二)德育目標(biāo)管理的作用
    (三)德育目標(biāo)管理的實施

    二 德育計劃管理
    (一)德育計劃管理的內(nèi)涵
    (二)德育計劃管理的價值
    (三)德育計劃管理的特點
    (四)德育計劃管理的實施
    三 德育組織管理
    (一)德育組織管理的含義
    (二)德育組織構(gòu)建的相關(guān)要素
    (三)堅持德育為先原則的基本要求
    (四)德育領(lǐng)導(dǎo)體制的創(chuàng)新
    四 德育隊伍管理
    (一)德育隊伍與德育隊伍管理
    (二)德育隊伍的素質(zhì)要求
    (三)德育隊伍的培養(yǎng)
    (四)德育隊伍的管理
    五 德育過程管理
    (一)德育過程與德育過程管理
    (二)德育過程管理的目標(biāo)
    (三)德育過程管理的原則
    (四)德育過程管理的實施
    第四章 德育管理機制
    一 德育管理導(dǎo)向機制
    (一)導(dǎo)向、導(dǎo)向機制與德育管理導(dǎo)向機制
    (二)構(gòu)建德育管理導(dǎo)向機制的要求
    (三)德育管理導(dǎo)向機制的構(gòu)成
    二 德育管理的激勵機制
    (一)激勵、激勵機制與德育管理激勵機制
    (二)構(gòu)建德育管理激勵機制的要求
    (三)德育管理激勵機制的構(gòu)成
    三 德育管理的協(xié)調(diào)機制
    (一)協(xié)調(diào)、協(xié)調(diào)機制與德育管理協(xié)調(diào)機制
    (二)構(gòu)建德育管理協(xié)調(diào)機制的要求
    (三)德育管理協(xié)調(diào)機制的構(gòu)成
    四 德育管理的約束機制
    (一)約束、約束機制與德育管理約束機制
    (二)構(gòu)建德育管理約束機制的基本原則
    第五章 德育管理技術(shù)
    一 德育管理者自我提高的技術(shù)
    (一)德育管理者必備的技術(shù)
    (二)德育管理者自我診斷的技術(shù)
    (三)德育管理者自我修煉的技術(shù)
    二 德育人員甄選及任用的技術(shù)
    (一)德育人員的甄選技術(shù)
    (二)德育人員的任用技術(shù)
    三 德育管理中的溝通技術(shù)
    (一)溝通準(zhǔn)備的技術(shù)
    (二)選擇溝通渠道的技術(shù)
    (三)表達的技術(shù)
    (四)傾聽的技術(shù)
    四 德育管理中的授權(quán)技術(shù)

    (一)克服授權(quán)的思想障礙
    (二)把握授權(quán)幅度
    (三)正確授權(quán)的技術(shù)要領(lǐng)
    結(jié)語
    參考文獻
    附錄
    后記


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